A tecnologia invadiu as nossas vidas e nenhum de nós pode negar ou fugir disso. Acessamos o mundo na palma das mãos, pagamos contas, assistimos filmes, ouvimos música, fazemos negócios através de pequenos toques. Estamos ou somos conectados, eis a questão?
Quando pensamos em tecnologias emergentes em educação, um mundo se abre em nossa mente e hoje proponho que a gente debata sobre duas delas que eu particularmente amo: a Realidade Virtual (RV) e a Realidade Aumentada (RA).
Muitos podem estar se perguntando: Qual a diferença? Não são a mesma coisa? E a resposta é:
Não… não são!
Realidade Aumentada e Realidade Virtual não se trata da mesma coisa, apesar de ambas utilizarem de objetos virtuais de forma a gerar um certo grau de imersão ao usuário.
Realidade Virtual
Na realidade virtual (RV) o usuário é imerso em um ambiente virtual. Com efeitos visuais, sonoros e até táteis, a RV permite conectar-se a realidades simuladas.
Segundo Kahaner (1993) e Krueguer (1991) a realidade virtual é definida como uma técnica avançada de interface que permite ao usuário realizar imersão, navegação e interação em um ambiente sintético tridimensional gerado por computador, utilizando canais multissensoriais.
Pimentel (1995) acrescenta que a realidade virtual tenta convencer o usuário de que ele se encontra em outra realidade fazendo o uso da tecnologia para isso.
A RV consiste na criação de um ambiente artificial virtual no qual o usuário será inserido, de forma que ele sinta que está imerso parcial ou totalmente naquele ambiente, podendo interagir com ele e isolando-se, em menor ou maior grau, do ambiente real, se faz uso geralmente de óculos de realidade virtual, aliado a fones de ouvidos, computador ou vídeo game.
Dessa forma veja alguns exemplos de realidade virtual:
Realidade virtual de simulação é o tipo mais antigo e surgiu segundo Jacobson (1994) nos simuladores de voos após a segunda guerra mundial pelos americanos.
VirtualSpeech: app que simula falar em público para treino de habilidades
Google expedition (você não pode levar todos os seus alunos a Paris ou ao Monte Everest por exemplo, mas pode facilmente levá-los para dentro da sua aula)
Homem Virtual (para conhecimento de anatomia, embriologia e fisiologia)
Realidade Aumentada
Realidade Aumentada (RA) consiste em inserir elementos digitais em ambientes físicos que já existem. Em outras palavras, aumentar a nossa realidade sobrepondo-a a novos estímulos audiovisuais, gráficos, figuras sobrepostas etc. Kirner e Tori (2004) citam que a Realidade Aumentada é capaz de trazer o mundo virtual para o real, com o uso de marcadores.
Um exemplo clássico é que você já deve ter visto pessoas jogando um jogo que caça Pokémon, chamado Pokémon GO. Esse tipo de realidade proporciona mais interação com elementos reais, e geralmente é facilmente utilizada apenas com equipamentos celulares e app instalados.
Veja alguns exemplos de como usar a realidade aumentada:
Google (utilize a ferramenta "Veja em 3D")
BBC Civilizations AR (visita guiada a museus online)
Medida ( é um app para IOS que transforma seu dispositivo numa fita métrica)
Livros e artigos com realidade aumentada
Chromville ( um app de ciências com realidade aumentada)
SkyView (um app que permite olhar o espaço)
Benefícios na Educação
Diversos benefícios são propostos com o uso dessa realidades, entre eles os citados por Yuen (2011):
Engaja os estudantes, estimulando e motivando-os;
Viabiliza a execução e visualização de experiências não representáveis no mundo real e conceitos abstratos, facilitando o aprendizado de conceitos mais densos
Melhora a colaboração entre estudantes e educadores
Promove a criatividade e imaginação
Ajuda na participação do aluno no processo de aprendizagem tornando-o mais ativo nesse processo
Cria um ambiente de aprendizado lúdico, único e uma experiência diferente do que o aluno está acostumado
Auxilia alunos com dificuldades de aprendizagem
Além disso, como visto, ambas podem ser facilmente aplicadas, algumas são mais acessíveis outras menos, mas aos poucos os professores podem inserir essas tecnologias emergentes em educação em suas aulas e tornar o aluno protagonista de seu processo de aprendizagem, proporcionando experiências educacionais únicas e inesquecíveis.
Conclusão
As tecnologias emergentes em educação são inúmeras e entre elas se destacam a realidade virtual e a realidade aumentada que apesar de usarem tecnologias se tratam de coisas diferentes mas que podem ser combinadas.
Enquanto a ideia da realidade virtual é a criação de um ambiente totalmente novo e independente do mundo real, a realidade aumentada busca incluir componentes digitais no mundo em que já vivemos. Ambas são complementares e podem facilmente ser aplicadas na área da educação e tornar o aprendizado mais atrativo e inesquecível.
O importante é dar o primeiro passo. E você? Já utiliza ou utilizou alguma dessas ferramentas? Conhece alguma outra que possa ser usada? Deixe seu comentário e ajude outros professores com ideias e dicas!
Referências:
Jacobson, L.(1994). Realidade virtual em casa. Rio de Janeiro, Berkeley.
Kahaner, D (1993). Virtual reality in Japan, IEEE Micro. 66-73.
KIRNER, C.; TORI, R. (2004). Introdução à Realidade Virtual, Realidade Misturada e Hiperrealidade. São Paulo: Mania de Livro.
Krueger, M. W. (1991). Artificial reality II, Addison-Wesley, Reading, MA, USA.
Netto, A. V ; Machado, L. S; Oliveira, M. C. F (2002). Realidade Virtual - Definições, Dispositivos e Aplicações.Disponível em: http://www.de.ufpb.br/~labteve/publi/2002_reic.pdf. [Acessado em 07/12/2021].
Pimentel, K.; Teixeira, K. (1995). Virtual reality - through the new looking glass. 2.ed.New York, McGraw-Hill.
Pinho,M.S.;Kriner,C.(sd).Introdução a realidade virtual. Disponível em: https://grv.inf.pucrs.br/tutorials/introducao-a-realidade-virtual/. [Acessado em: 07/01/2022].
Yuen, S. (2011). Augmented reality: An overview and five directions for ar in education. Journal of Educational. v(4). 119–140.
Homem Virtula https://homemvirtual.org.br/
Pokemom GO. Disponível em: <https://www.pokemongolive.com/en/>
Vive. Disponível em: <https://www.vive.com/us/>
